reportes hasta agosto 2017


DESARROLLO CULTURAL COMUNITARIO DE LA FRONTERA

La Subsecretaría de Cultura de la zona norte del Estado de Chihuahua en apego al Plan Estatal de Desarrollo tiene por compromiso instrumentar uno de sus principales ejes de trabajo en torno al ejercicio de los derechos culturales de la población, donde el acceso a la cultura se convierte en un medio para el desarrollo económico, social y humano; se fomenta también la cohesión e inclusión social.

Por lo que trabajamos en un proceso metodológico de intervención cultural comunitaria que se desarrollará en base a la experiencia del caso, adquirida en diversos procesos vivenciales, entre los que destaca el trabajo directo con otras dependencias, ONG´s, Instituciones y demás actores que puedan aportar al desarrollo de una metodología trascendental, innovadora y con beneficios medibles de impacto para nuestras comunidades receptoras que son nuestra frontera.

Lo antes mencionado se pretende generar a partir de reunir a instancias de todos los órdenes, que puedan aportar recursos humanos, económicos y/o materiales y firmar un convenio de colaboración, en el cual se extienda un compromiso de acción y se comprometen todas las partes en el desarrollo de una metodología de intervención desde la arista de la cultura, el desarrollo, la salud mental, economía, empleo y divulgación científica y tecnológica.

Para iniciar con el desarrollo del trabajo de investigación es de suma importancia contar con el antecedente histórico y tomar en cuenta la multiculturalidad que se encuentra asentada y flotante en toda la frontera norte del estado de Chihuahua[1].

El modelo de intervención deberá incluir trabajo con niños (as) en primera infancia, niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores. Generaremos investigación de consumos, necesidades y producción cultural (y otras que los expertos de cada área consideren pertinente) con el fin de llevar a cabo actividades que llamen la atención y cautivar a nuestras comunidades, las actividades serán en torno a los resultados arrojados por esta investigación, por cada comunidad a intervenir.

Regularmente las metodologías que se trabajan son réplicas que se han desarrollado en otros lugares y solo se “tropicalizan” [2] a la frontera, es decir, solo se adaptan; pero esta frontera tiene otro engranaje, dentro de cada municipio fronterizo existe una diversidad cultural impresionante, una verdadera multiculturalidad y por tal motivo parte de esta metodología es generar conocimiento de cada comunidad y difundirla para que beneficie a futuros proyectos, pero lo más importante, este diagnóstico (evaluación ex ante) nos permitirá generar conocimiento y evaluación (durante) y como resultado y beneficio al final (evaluación ex post).

Esta metodología pretende trabajar aspectos que se han dejado de lado y si de prevención se trata debemos trabajar en la primera infancia. Seguir trabajando con niños y jóvenes, pero en los horarios fuera de la escuela, donde son más susceptibles de sufrir abusos o malas influencias. De las metodologías con las que ha tenido acercamiento, trabajan con estos grupos en las escuelas ya que es difícil engancharlos a actividades fuera de los horarios de esta, pero nuestra metodología apuesta por eso, y esto se logrará con el estudio de consumos, necesidades y producción cultural, pero además, trabajando de manera inter institucional, con AC´s, Fundaciones, Congreso del Estado y demás instituciones sugeridas, así completaremos de manera más amplia el aspecto de requerimientos de impacto para la población a intervenir.

No existe antecedente de un trabajo interdisciplinario de intervención cultural y su respectiva generación de política pública, pero además de la acción cultura y desarrollo, esta metodología debe incluir aspectos de derechos humanos, actividades productivas, divulgación de ciencia y tecnología, aspectos de salud mental, turismo y actividades económicas, con la intervención de cámaras y grupos empresariales estatales y binacionales.

Actividad importante de esta metodología será el banco de datos que se generará a través de la unión de esfuerzos (estadísticos, trabajadores de la cultura, trabajadores del arte, talleristas datos que ayudarán a la generación de futuras actividades y facilitarán el trabajo cultural, empresarial, social y de desarrollo.

Para tener un mayor impacto en nuestra intervención requerimos generar conocimiento, el cual nos dirá lo que la población verdaderamente necesita en satisfactores culturales y de desarrollo, requerimos escudriñar más allá de lo que nosotros como institución o grupo con buenas intenciones tenemos. No podemos trabajar las mismas acciones en una colonia, en el centro, que, en el oriente o el poniente de Juárez, tampoco en la región de las Casas Grandes, Ascensión, Cd. Ahumada u Ojinaga, cada comunidad requiere un trato especial, diferente, pero con el mismo sentido, la Cultura y el Desarrollo.

Sin lugar a dudas, para generar acciones en pos del crecimiento comunitario, requerimos generar acciones y/o actividades con un enfoque desde la perspectiva Economía, Cultura y Desarrollo, pieza importante que nos dará un enfoque más adecuado y nos permitirá darle un valor a esta intervención, ya que además de los indicadores de resultado requerimos ese extra que nuestra comunidad nos exige, para la que trabajamos. El trabajo en equipo con demás dependencias de las tres órdenes de gobierno, fundaciones, grupos de la sociedad civil, empresarios para generar acciones multi institucionales refrendaremos nuestro compromiso de trabajo con nuestras comunidades.











Objetivo General

Generar una metodología de intervención cultural comunitaria para los municipios la frontera de impacto, innovadora, sustentable, trascendental y punta de lanza internacional.



Objetivos Específicos

  1. Generar estudios de consumo cultural (que se produce, que se consume y que se necesita en cada sector comunitario de intervención).
  2. Desarrollar una política de intervención comunitaria de la frontera (delimitación de públicos, sectores, y tipos (primera infancia, niños, jóvenes, adultos y adultos mayores).
  3. Generar alianzas entre instituciones, empresarios, industriales y niveles de gobierno en torno a la intervención cultural comunitaria de la frontera.
  4. Generar un padrón de artistas, talleristas y proyectos que intervengan en comunidades de la frontera.
  5. Dar un enfoque desde la perspectiva de cultura y desarrollo, derechos humanos, sustentabilidad, tecnología, empleo y familia.







Actividades:

1.1 Analizar y generar un instrumento para estudio de consumos, necesidades y producción cultural con perspectiva de desarrollo. (Sub Secretaria de desarrollo social, CCSJ, C4, Supremo Tribunal de Justicia, Secretaria de Salud desde el ámbito psiquiátrico infantil, Congreso del estado, Dirección de Turismo del Estado, INEGI, Sub Secretaría de Cultura, Canaco, Index, Canacintra, Coparmex, Derechos Humanos, Sub secretaría de Gobierno, Secretaría de Innovación y Desarrollo Económico del Estado, UACJ, UACH, Tec de Monterrey, COLEF, FECHAC, Fundación Paso del Norte, Plan Estratégico, Fundación Rosario Campos, IMIP, Maestro Leonel Maciel por parte de Con Arte Nacional).  (¿Qué le vamos a pedir a cada instancia involucrada)

1.2 Reunir información estadística que esté en manos de los involucrados en la actividad 1.1

1.3 Detectar con las presidencias municipales de cada municipio, dependencias de seguridad pública de los tres niveles y diputados a trabajar los posibles polígonos o comunidades de intervención.

1.4 Aplicación del instrumento.

1.5 Análisis, interpretación de resultados y diagnóstico.

1.6 Generación de indicadores.

1.7 Desarrollar método de evaluación ex ante, durante y ex post.

2.1 Definir equipo de trabajo, invitar y convocar para el diseño de la política de intervención (conjunto de actuaciones que tomará la Sub Secretaria de Cultura a través de su Dirección de Desarrollo Cultural de la Frontera con el objetivo de alcanzar el pleno trabajo cultural, al menos, corregir los principales desequilibrios en el tema de cada municipio a trabajar).

2.2 Definir claramente los sectores y públicos relacionados en la intervención tomando en cuenta el contexto histórico migratorio de cada municipio de la frontera.

2.3 Generación de la política de trabajo del área de Desarrollo Cultural Comunitario de la Frontera.

3.1 Definir aliados estratégicos de trabajo.

3.2 Acercamiento para plantear trabajos a desarrollar.

3.3 Enviar invitaciones a instituciones gubernamentales de los tres niveles de gobierno, universidades, cámaras, fundaciones, asociaciones y grupos.

3.4 Firma de convenio de colaboración con fuerza mediática.

3.5 Nombrar representante de cada grupo invitado y generar ese vínculo de acción.

4.1 Convocar a instituciones a brindar información estadística, de infraestructura y conocimiento que pueda ayudar al desarrollo integral de la metodología a la cual convoca la Subsecretaria de Cultura a través de su Dirección de Desarrollo Cultural de la Frontera.

4.2 Desarrollar el banco de recursos (material, humano y tecnológico) y padrón de información

4.3 Generar padrón y banco de recursos en línea (página de internet).

5.1 Desarrollo de enfoque.















COSTEO POR ACTIVIDAD



1.1.       Analizar y generar un instrumento para estudio de consumos, necesidades y producción cultural con perspectiva de desarrollo.





Recursos Humanos
Costos por día de arranque
22 personas para desarrollo (1 día)
$100,000
Recursos Materiales

1 equipo de cómputo (renta)
$250
1 proyector (renta)
$250
1 salón de trabajo, desayuno, comida y coffe brake
$14400
Papelería
$1500
Total
$116,400







1.2 Reunir información estadística que esté en manos de los involucrados en la actividad 1.1





Recursos Humanos
Costos por mes excepto computo e impresora
2 personas para captura de datos 2 meses
$32,000
Recursos Materiales

2 equipo de cómputo (renta)
$2,000
1 impresora
$2,000
Papelería
$1,500
Total
$37,500









1.3 Detectar con las presidencias municipales de cada municipio, dependencias de seguridad pública de los tres niveles y diputados a trabajar los posibles polígonos o comunidades de intervención.



Recursos Humanos
Costos por recorrido
3 personas   (3 zonas, 4 días por zona)
Fernando Pacheco, Victor y Daniel Miranda
Recursos Materiales

1 vehículo por 15 días
Vehículo de la sub secretaría
3 viáticos (Hotel y alimentos por 15 días)
$35,000
Gasolina, imprevistos de viaje y casetas
$8,300
Total
$43,300







1.4 Aplicación del instrumento. (Por polígono a intervenir)

Recursos Humanos
Costos polígono a intervenir
6 encuestadores, 1 coordinador
$3000
1 capturista
$600
Recursos Materiales

Papelería
$1000
Viáticos y transporte por municipio
$3000 por polígono por persona
Por dos comunidades a razón de una comunidad por cada 2 días
$24,000 por equipo por polígono


Total
$28,600      Por polígono a intervenir



















1.5 Análisis, interpretación de resultados y diagnóstico.

1.6 Generación de indicadores.

1.7 Desarrollar método de evaluación ex ante, durante y ex post.





Recursos Humanos
Costos  Por año
2 trabajadores de la sub secretaría(50 mil al mes)
$600,000
1 capturista (12 meses)
$96,000
Recursos Materiales

Papelería
$4000
1 Impresora
Ya incluido
1 Equipo de cómputo
Ya incluido


Total
$700,000 por año







2.1 Definir equipo de trabajo, invitar y convocar para el diseño de la política de intervención (conjunto de actuaciones que tomará la Sub Secretaria de Cultura a través de su Dirección de Desarrollo Cultural de la Frontera con el objetivo de alcanzar el pleno trabajo cultural, al menos, corregir los principales desequilibrios en el tema de cada municipio a trabajar).

2.2 Definir claramente los sectores y públicos relacionados en la intervención tomando en cuenta el contexto histórico migratorio de cada municipio de la frontera.

2.3 Generación de la política de trabajo del área de Desarrollo Cultural Comunitario de la Frontera.

3.1 Definir aliados estratégicos de trabajo.

3.2 Acercamiento para plantear trabajos a desarrollar.

3.3 Enviar invitaciones a instituciones gubernamentales de los tres niveles de gobierno, universidades, cámaras, fundaciones, asociaciones y grupos.

3.4 Firma de convenio de colaboración con fuerza mediática.

3.5 Nombrar representante de cada grupo invitado y generar ese vínculo de acción.

Recurso Humano
Costo general
Recurso Material
Esto está incluido en la actividad 1.1



4.1 Convocar a instituciones a brindar información estadística, de infraestructura y conocimiento que pueda ayudar al desarrollo integral de la metodología a la cual convoca la Subsecretaria de Cultura a través de su Dirección de Desarrollo Cultural de la Frontera.

4.2 Desarrollar el banco de recursos (material, humano y tecnológico) y padrón de información

4.3 Generar padrón y banco de recursos en línea (página de internet).

5.1 Generar en la metodología un enfoque desde la perspectiva de cultura y desarrollo, derechos humanos, sustentabilidad, tecnología, empleo y familia.



Recursos Humanos
Costos por mes excepto computo e impresora
2 personas para captura de datos 2 meses
Contemplado en 1.2
Recursos Materiales

2 equipo de cómputo (renta)
Ya contemplado
1 impresora
Ya contemplado
Papelería
Ya contemplado
Página y dominio de internet
$37,500
Total
$37,500







Indicadores de Resultado

1.1.1    Diseñar un instrumento par estudio de consumos, necesidades y producción cultural con perspectiva económica y de desarrollo.

1.2.1 Registrar información estadística y de recurso humano y material con el que cuentan los participantes en la mesa de trabajo

1.3.1 Definir polígonos de trabajo comunitario con presidencias municipales de cada municipio, dependencias de seguridad pública de los tres niveles y diputados a trabajar.

1.4.1 Aplicar un instrumento por cada comunidad seleccionada en la mesa.

1.5.1 Una interpretación de cada instrumento.

1.5.2 Explicar y relatar cada uno de los instrumentos a manera de diagnóstico.

1.6.1 Diseñar indicadores de resultado, producto e impacto de los resultados esperados.

1.7.1 Diseñar un método de evaluación ex ante, durante y ex post.

2.1.1 Seleccionar un equipo de trabajo multidisciplinario.

2.2.1 Definir sectores y públicos a intervenir.

2.3.1 Definir una política de trabajo del área de DCCF.

3.1.1, 3.2.1, 3.3.1, 3.4.1, 4.1.1, 4.2.1,4.3.1, Definir un grupo de aliados estratégicos para el proyecto para firma de convenio de colaboración y nombramiento de un representante por cada sector involucrado.





En términos claves e importantes de estructuración de este trabajo:



Diálogo Intercultural: Es facilitar un intercambio que lo pone todo sobre la mesa: nuestras diferencias, nuestros diferentes valores, nuestros diferentes lenguajes; convivir juntos desde el respeto y realmente entender y respetar a los demás.

Es importante hacer hincapié en el hecho de “convivir” juntos, puesto que la interculturalidad se produce cuando diversas culturas entran en contacto de una manera igualitaria, es decir, de modo que ninguna de las dos culturas se sobreponga a la otra. El diálogo intercultural trata de encontrar soluciones a los conflictos entre dos o más culturas a través de la comunicación y el respeto, así que es importante que ambas partes estén en igualdad de condiciones y tengan la oportunidad de expresarse desde un mismo nivel.[3]

Democracia participativa: modelo político que facilita a la ciudadanía su capacidad de asociarse y organizarse de tal modo que puedan ejercer una influencia directa en las decisiones públicas.

Democracia cultural: Modelo de animación sociocultural, La cultura la entiende como una práctica social, construida en el diálogo y la convivencia social. Los ciudadanos participan en la creación y acción cultural, donde las Administraciones públicas comparten responsabilidades, fomentando el pluralismo y la interculturalidad. Los ciudadanos tienen la condición de público-actor, donde se fomenta la participación, en un contexto de libertades y derechos civiles. Las dinámicas culturales se identifican con la vida cotidiana, por lo que procuran compatibilizar sus necesidades con criterios de igualdad y justicia.

Democratización cultural: Modelo de difusión y extensión cultural, La cultura la entiende como un bien colectivo, que debe estar al alcance de la ciudadanía. La iniciativa y creación de cultura es generada desde la oficialidad, no desde el pueblo. Los ciudadanos tienen la condición de público-espectador, la cultura es interpretada como un bien de consumo, en un contexto de oferta y demanda. La participación en las dinámicas culturales es en función del origen social, recursos económicos, educación recibida, etc., sin preocuparse por la equidad.[4]

Sostenibilidad Cultural: Ésta sostenibilidad defiende la IDENTIDAD como uno de los principales conceptos sobre los que construir el desarrollo sostenible: no sólo desde la puesta en valor de la identidad existente –y materializada en los medios físico y social- sino desde el fomento de nuevas identidades, individuales y colectivas. Esto supone, por una parte, una economía de medios y recursos y, por otra, la amplificación y consolidación de valores culturales. una actuación culturalmente sostenible fomenta que la sociedad sobre la que actúa se reconozca e identifique con ella. De esta manera, una sociedad que ama y respeta tanto el entorno natural y construido en los que vive como las personas que la rodean porque se reconoce e identifica con todos ellos y consigo misma, es una sociedad más preparada, concienciada, informada, libre, solidaria, implicada, etc. para asumir las otras cuestiones del desarrollo sostenible -“la inclusión social, el crecimiento económico y el equilibrio medioambiental.”[5] (Informe Brundtland).

Derechos Culturales: Son derechos relacionados con el arte y la cultura, entendidos en una amplia dimensión. Son derechos promovidos para garantizar que las personas y las comunidades tengan acceso a la cultura y puedan participar en aquella que sea de su elección. Son fundamentalmente derechos humanos para asegurar el disfrute de la cultura y de sus componentes en condiciones de igualdad, dignidad humana y no discriminación. Son derechos relativos a cuestiones como la lengua; la producción cultural y artística; la participación en la cultura; el patrimonio cultural; los derechos de autor; las minorías y el acceso a la cultura, entre otros.[6]

Diagnóstico Cultural: Fotografía de la situación de una cierta comunidad, síntomas, causas directas, indirectas y estructurales.

Investigación Cultural: Con el diagnóstico formulamos los objetivos y actividades de la investigación.

Diagnóstico de la investigación: Conclusiones de la investigación, aterrizar resultados y preparación ara la intervención.

Investigación aplicada: Puesta en marcha de los resultados para la solución de la problemática.

Intervención cultural: Donde hay gente hay cultura, aunque hay diferentes tipos podemos agruparlas en dos, la cultura de “prestigio”, solo a disposición de los iniciados y privilegiados y la cultura viva que está constantemente haciéndose, que permite a cualquier persona participar en ella, sentirla, expresarse. Esta es una cultura comprometida, comunitaria y cuestionadora. Así, hablamos de dos conceptos la intervención cultural que se mueve en el ámbito de la democratización cultural y la que lo hace en la democracia cultural.[7]

Desarrollo Cultural Comunitario: Acciones de trabajo colaborativas donde sus participantes trabajan para mejorar una situación en particular o para obtener un mejor entendimiento de la realidad que los rodea con el propósito de hacer cambios benéficos en su calidad de vida y en la comunidad a la que pertenecen, desde la diversidad cultural y a través del arte.































Proceso de trabajo:

1.    Desarrollo de proyecto

2.    Generar resumen como invitación

3.    Enlace con instituciones y grupos que colaboraran en la metodología.

4.    Primera reunión para explicar trabajo a desarrollar y primer ejercicio, petición de información estadística que maneja cada invitado.

5.    Inicia inventario de recursos (que tenemos, con que contamos y de quién depende, talleristas, artistas, infraestructura, etc.)

6.    Inicia recopilación de la información.

7.    Inicias grupo de reflexión sobre cultura, economía y desarrollo (esto nos ayudara a medir y generar indicadores sobre el impacto que tienen estos rubros en las comunidades y desarrollar políticas públicas.

8.    Desarrollo de metodología.

9.    Presentación de metodología.

10. Investigaciones en campo.

11. Análisis de la información.

12. Divulgación de resultados y diagnóstico

13. Intervención

14. Evaluación

15. Divulgación de la intervención







Gastos conforme a actividades y cronograma de las mismas:



Primera Reunión, cronograma 1 al 4

$116,400.00

Inventario de recursos e información estadística, Cronograma 5.

Dos meses de $37,500.00

Recopilación de información, Cronograma 6 y 7

Visita a municipios 15 días $43,300.00



Cronogramas 8 y 9

Contemplados en todas las actividades y pagos de personal.



Cronograma 10

Trabajo de campo, Consumos, gustos y necesidades culturales $28,600.00 por cada comunidad o polígono, la sugerencia es de 2 polígonos por municipio.

Ascensión, Janos, Casas Grandes, Nuevo Casas Grandes, Ahumada, Ojinaga, Valle, Cd. Juárez.

$457,600.00



Cronograma 11 y 12.

Por tratar gasto que se desee invertir según alcances.



Cronograma 13, 14 y 15 por definir según resultados de los estudios de consumos.
Sem 1
Sem 2-9
Sem 10-20
Sem 20-24
Sem 24….

$37,000




Cronograma 1-4
$116,400




Cronograma 5

$37,000



Cronograma 6-7

$43,600



Cronograma 8-9





Cronograma 10


$457,600


Cronograma11-12



Por definir

Cronograma 13-14




Según resultados.
Total
$691,600











Enlaces generados y con interés de participar:



Mtro. Leonel Maciel

Desarrollador de planes de desarrollo cultural de varias secretarias de Cultura del país y colaborador de ConArte.

Cel. 312 109 7764



Dra. Marcela Martínez

Psiquiatra especialista en primera infancia

Hospital Infantil de Gobierno del Estado.

Cel. 614 439 8685



Lic. Manuel González

Empresario y enlace con CANACO

Cel 614 176 2576



Dip. Jorge Soto

Pertenece a varias comisiones involucradas en el proyecto, vínculo.

Cel. 614 367 4056



Lic. Leticia Salinas

Directora comisión de reinserción de FICOSEC

Cel 614 224 9010



Comandante Mtra. Imelda Villalobos Muela

Coordinadora del Área de Despacho en C4 para la Fiscalía General del Estado

Tel. 4293300   Ext. 10239









Mtro. Fernando Ledezma Millan

Cel 614 344 87 97

Mtro. Miguel Ángel López Santillán,

Coordinador general de tecnologias de informacion de la uach

La colaboracion seria a traves del Laboratorio de Innovacion en Experiencias de aprendizaje LINNEA.



Mtra. Belén Palacios

Gestora Cultural especialista en acciones comunitarias y Vínculo con la OEI, directora de Cultura Viva Comunitaría de México

Cel 331 246 4987













Distrito
Partido
Nombre

I. Nuevo Casas Grandes
II. Juárez
III. Juárez
IV. Juárez
V. Juárez
VI. Juárez
VII. Juárez
VIII. Juárez
IX. Juárez
X. Juárez
XI. Meoqui
Coordinador
XII. Chihuahua
XIII. Guerrero
Coordinador
XIV. Cuauhtécmoc
XV. Chihuahua
XVI. Chihuahua
XVII. Chihuahua
Presidenta
XVIII. Chihuahua
XIX. Delicias
XX. Camargo
XXI. Hidalgo del Parral
Coordinadora
XXII. Guachochi
Representación Proporcional
Representación Proporcional
Coordinador
Representación Proporcional
Coordinador
Representación Proporcional
Representación Proporcional
Representación Proporcional
Representación Proporcional
Representación Proporcional
Representación Proporcional
Representación Proporcional
Representación Proporcional
Coordinadora






















































Listado de Diputados por Grupo Parlamentario
Diputado
Entidad
Distrito / Circunscripción
Chihuahua
Circ. 1
Chihuahua
Dtto. 8
Chihuahua
Dtto. 9
Chihuahua
Dtto. 7
Chihuahua
Dtto. 5
Chihuahua
Dtto. 4
Chihuahua
Dtto. 1
Chihuahua
Dtto. 2
Diputado
Entidad
Distrito / Circunscripción
Chihuahua
Dtto. 6
Chihuahua
Circ. 1
Chihuahua
Circ. 1
Diputado
Entidad
Distrito / Circunscripción
Chihuahua
Circ. 1





















RELACIÓN DE TARIFAS VIGENTES A PARTIR DEL 1ero. DE ENERO DEL 2017.

TIPO DE VEHÍCULO
VILLA AHUMADA
SAUCILLO
CAMARGO
JIMÉNEZ
SACRAMENTO
OJO LAGUNA
MOTOCICLETA
$82.00
$31.00
$31.00
$42.00
$31.00
$41.00
AUTOMÓVIL Y PICK UP
$164.00
$62.00
$62.00
$85.00
$62.00
$83.00
AUTOBÚS 2 EJES
$261.00
$90.00
$90.00
$133.00
$90.00
$152.00
CAMIÓN 2 EJES
$261.00
$90.00
$90.00
$133.00
$90.00
$148.00
AUTOBÚS 3 EJES
$343.00
$135.00
$135.00
$206.00
$135.00
$183.00
CAMIÓN 3 EJES
$369.00
$133.00
$133.00
$188.00
$133.00
173.00
CAMIÓN 4 EJES
$506.00
$168.00
$168.00
$246.00
$168.00
227.00
CAMIÓN 5 EJES
$653.00
$221.00
$221.00
$321.00
$221.00
$276.00
CAMIÓN 6 EJES
$735.00
$268.00
$268.00
$381.00
$268.00
$321.00
CAMIÓN 7 EJES
$813.00
$272.00
$272.00
$402.00
$272.00
$338.00
CAMIÓN 8 EJES
$919.00
$312.00
$312.00
$463.00
$312.00
$366.00
CAMIÓN 9 EJES
$989.00
$379.00
$379.00
$559.00
$379.00
$468.00







Policías municipal, estatal y federal
¿Qué necesitamos de ellas?    
Consejos para desarrollar actividades en zonas conflictivas

¿A quién impactara directamente su participación? 
¿A quién indirectamente? 
Pobladores de la frontera del estado
Programas de seguridad 
Resultados esperados 
Una mejoría en la calidad de vida de la población beneficiada 

























Presidencias municipales 
¿Qué necesitamos de ellas?    
Operación de las intervenciones a realizar a través de su personal 
Recursos materiales como lo son espacios y requerimientos técnicos para intervenciones. 
Un representante del área de cultura para la mesa de análisis 

¿A quién impactara directamente su participación? 
¿A quién indirectamente? 
Su participación impactara directamente en la metodología y el conjunto de comunidades a intervenir dentro de cada uno de los municipios 
Artistas que viven en su municipio y pobladores. 
Resultados esperados 
Una mejoría en la calidad de vida de la población beneficiada 























Universidad Autónoma de Chihuahua
¿Qué necesitamos de ella?   De ella necesitamos su participación por medio de Linnea Lab
Estudiantes de Facultad de ciencias políticas y sociales para trabajo de campo y captura de datos.
1 investigador de la facultad de Ciencias Políticas y Sociales
¿A quién impactara directamente su participación?
¿A quién indirectamente?
Su participación impactara directamente en la metodología y el conjunto de comunidades a intervenir.
Con Linnea Lab, impactara directamente en los programas de intervención requeridos, ya que su línea de acción es parte fundamental del desarrollo de este trabajo.
Artistas egresados de su facultad de Artes y Filosofía y letras
Resultados esperados
Una amplia participación de la UACH en el proceso generador de la metodología, desarrollo de investigación de consumos, necesidades y producción cultural y participación en la intervención

























Secretaría de desarrollo social 
¿Qué necesitamos de ella?   
Enlace y acceso a centros comunitarios y sus usuarios, integración de programas

¿A quién impactara directamente su participación? 
¿A quién indirectamente? 
Espectro poblacional de intervención.
Resultados esperados 
Mejores medibles








[1]
Breceda Pérez, Jorge Antonio, Nava González, Wendolyne, Contexto y flujos migratorios en Ciudad Juárez, Chihuahua- El Paso, TexasNóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades [en linea] 2013, 22 ( ) : [Fecha de consulta: 9 de enero de 2017] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85927874010> ISSN 0188-9834
[2] El Gabo. (Junio 25, 2009). Concepto tropicalizar. Marzo 3, 2017 de El Gabo. Sitio web: http://www.elgabo.com/conceptos/concepto-tropicalizar
[3] García, Carla. (2012). ¿Qué es el diálogo intercultural? Febrero 15, 2017, de El rincón de la inclusión Sitio web: https://elrincondelainclusion.wordpress.com/general/%c2%bfque-es-el-dialogo-intercultural/
[4] Libran & Rufo. (Diciembre 10, 2012). Diferencia entre Democratización Cultural y Democracia Cultural. Febrero 15, 2017, de ASC en movimiento Sitio web: http://ascienmovimiento.blogspot.mx/2012/12/diferencia-entre-domocratizacion.html
[5] PLAYstudio. (Enero 25, 2016). ¿Que es la sostenibilidad cultural?. Febrero 5, 2017, de More than green Sitio web: http://www.morethangreen.es/ideologia/cuatro-sostenibilidades-sostenibilidad-social-cultural-economica-medioambiental/#sthash.TSj84DJ0.dpbs
[6] Interarts. (Enero 25, 2005). Que son los Derechos Culturales. Febrero 9, 2017, de Interarts Sitio web: http://culturalrights.net/es/principal.php?c=1.
[7] Eastaugh, Ben & Sternal-Johnson, Chris.. (Febrero 8, 2009). INTERVENCIÓN CULTURAL: CONCEPTO, ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN, LA CULTURA DE LA SOCIEDAD ACTUAL.. Febrero 9, 2017, de El rincón de Pilar Sitio web: https://mirpilar.wordpress.com/2009/02/08/intervencion-cultural-concepto-ambitos-de-intervencion-la-cultura-de-la-sociedad-actual/

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